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《点彩游戏》选自于苏教版美术教材三年级上册。根据美术学习活动办法的区分，本课归于“造型·体现”学习范畴。点彩是新印象主义以颜色切割原理为根据所选用的一种绘画体现方式，又被称为“点彩法”。其主要是使用不一样的纯色点和块并排在一起构成的画面。讲义中展现了法国新印象主义画家保罗·西涅克的著作《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛星期天的下午》，意图是让学生了解点彩画的主要特征，进步研讨点彩画的爱好。并且经过学习了解简略的点彩画，让学生开始触摸点彩，知道点彩的特色及简略技巧。教材中还列举了不一样的品种的色点的作用，提示学生能够精确的经过体现内容的需求运用不同的色点来体现颜色，丰厚学生的体现力。
三年级的学生已具有必定的剖析才能，具有必定的绘画根底与思想表达力，之前也学习过造型课程，所以能运用自己学过的常识进行浅显的发明，对点彩画派的概念和激起体现是第一次触摸。
学生开始触摸点彩画，知道点彩的绘画特色及简略技巧，并用点彩法发明一幅画。
经过考虑、比较、赏识与评论，使学生感知点彩画的画面作用，了解点彩画的原理。
3.情感情绪与价值观：经过学习活动，引导学生赋有构思地学习运用各种绘画手法，丰厚学生的想象力，激起其对美好事物的体现以及发明的愿望。
导入进程使用的是试验导入法。详细做法首要出示一张打满密布洞洞的纸张，让学生调查纸张上面有什么图画。然后在这张纸下面衬上不一样的颜色的纸张，再让学生用眼睛余光调查画面，看看发生了什么改变。此刻画面会呈现出一个狗狗图画，由此让学生发现点彩的魅力导入新课。
2、赏识点彩画著作，经过调查发现点彩画跟咱们以往的著作有什么不同?一起刺进对点彩派的简介。
---------点彩画派是一种用细微的彩点堆砌，发明全体形象的油画绘画办法，创始人是修拉和希涅克，他们不必概括线条区分形象，而用点状的小笔触色点堆砌，经过符合科学的光色规则的并置，让很多小色点在观者视觉中混合，然后构成色点组成的形象。
1、赏识法国新印象主义画家保罗·西涅克的著作《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛星期天的下午》。发问画面的笔触形状有什么不同?评论你更喜爱那种笔触，为什么?
2、经过调查教师事前准备好的三幅不同东西点出来的著作，猜一猜他们是用什么东西点的?除了这些东西还有那些东西咱们我们能够用来进行点彩?
3、出示几张用不同点点的苹果，让学生调查点与点的差异，一起挑选一种东西学者用点的办法做一个苹果。
学生操练进程中，教师加强个别辅导并提出可行性主张，重视每一个学生。该环节的规划是必定要经过学生着手实践来进行发明，然后处理本课的难点。
1、展评：以竞赛的方式展评。展评者展现著作阐明发明主意。其他学生给与评分。设置奖项：最佳构思奖、最佳颜色奖、最佳造型奖。
著作展现时，学生自愿上台共享，让学生自评，互评，一方面训练了学生的表达才能，另一方面从无形中又进步了学生的审美才能，而教师的点评也已鼓舞为主，但一起对呈现的过错又要给予清晰纠正。
3、拓宽：课后测验其他绘画东西制作点彩画，体会绘画趣味，感触不同作画东西的差异。
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